Schließlich gingen sie zu dritt weiter, bis sie zu einem großen Raum kamen. Bevor du den Anfang dieser Geschichte weiterschreiben kannst, musst du dir überlegen, welche Informationen bereits gegeben sind. Überall summten Bienen und Hummeln, bunte Schmetterlinge tanzen umher. Ein eigenes Märchen schreiben. Das phantastische Element kommt in sprechenden Tieren und Gegenständen, Verwandlungen und Verzauberungen zum Ausdruck. Plötzlich stand eine Fee vor ihm. Die Falltür konnten sie nicht erreichen. 9 Ein wesentliches Element der Märchen ist es, dass manche Figuren über eine zauberhafte Macht verfügen; diese wird von Feen und ihren Kolleginnen zum Guten, von Hexen und ihren Genossen zum Bösen verwendet. Sogleich verkündigte der Vater, dass der Dummling sein Nachfolger werden solle. Die kostenlosen Märchen für die Grundschulegenießen deshalb einen hohen pädagogischen Stellenwert. Anfang und am Ende eines Märchens, z. Beispiele waren etwa 3. ___________________________________________________________________________ Zwei verschiedene Märchen wieder richtig zusammensetzen. (Manche Erzählungen, die bei "Märchen" aufgeführt sind, sollte man besser zu den Schwänken zählen; es sind lustige Geschichten von der Dummheit anderer, etwa "Die kluge Else" oder "Der Frieder und das Catherlieschen". Aber als sie es versuchten, durch die Klappe zu entkommen, ging sie nicht mehr auf. Doch was ist ein Märchen überhaupt? Im Anschluss fasste der König zusammen: „Ludwig, ich bin entsetzt, dass du arme wehrlose Tiere tötest, um König zu werden. „Was machst du in meinem Reich? Dieser Märchen anfang weiter schreiben Produktvergleich hat erkannt, dass das Gesamtresultat des analysierten Produktes das Team sehr überzeugt hat. Erstelle kostenlos eine Website oder ein Blog auf WordPress.com. Klassenarbeit / Schulaufgabe Deutsch, Klasse 5 Um sicher zu sein, dass ein Produkt wie Märchen anfang weiter schreiben wirkt, schadet es nichts einen Blick auf Beiträge aus sozialen Medien und Testberichte von Anderen zu werfen.Forschungsergebnisse können nur selten zurate gezogen werden, aufgrund dessen, dass sie überaus teuer sind und meistens nur Medikamente … Der eine erlernte das Weben und der andere kaufte einen sehr feinen Teppich. Anfangsformeln klingen häufig so. Wer viel Zeit bei der Untersuchungen auslassen möchte, möge sich an unsere Empfehlung in dem Märchen anfang weiter schreiben Check orientieren. B. : Eine wichtige Rolle spielen Zahlen. Überlege dir jeweils eine Geschichte dazu. auch Garbe, Burckhard (Text) und Gisela (Illustrationen). Einleitung. Da hörte er eine leise Stimme: „Was machst du denn hier unten?“ Der Dummling antwortete: „Ich suche einen sehr feinen Teppich.“ „Ich habe einen sehr feinen Teppich, der fliegen kann!“, erwiderte die Stimme. Auch die Brüder waren schon da. ___________________________________________________________________________ Der Dummling fragte nur: „Wie kommst du denn hier her?“ Da wusste auch sein Bruder, mit wem er sprach. Doch auf diese Frage antwortete keiner, denn dem Dummling kam diese Stimme bekannt vor. Draußen scheint die Sonne, es ist warm und auch die Freibäder haben bereits geöffnet. Kann ich dir helfen?“, fragte sie mit feiner zarter Stimme. 8 Wer dagegen aus Bosheit, Faulheit oder Habgier versagt, gilt im Märchen als schlechter Mensch; er gehört bestraft. 11 Vielleicht sind die Märchen trotzdem nicht sinnlos; in ihnen drückt sich auch die Freude aus, dass einfache Menschen es zu etwas bringen können, und die Hoffnung, dass es eine ausgleichende Gerechtigkeit gibt. Als er beim Teufel angekommen war, hörte er, wie dieser sagte: „Ich brauche eineneue Frisur.“ Der Dummling überlegte. Die Fee aber knüpfte daran eine Bedingung und sprach: „Wenn du die Menschheit ein klein wenig glücklicher machst, dann wirst du der beliebteste König werden und die Blumen werden für immer dein Schloss erleuchten. Kl.4 Gegeben ist jeweils der Anfang eines frei erfundenen Märchens. Aufgabenstellung: Klasse stammen die Aufgabenstellung und zwei Lösungen zum Märchen „Die goldene Gans“: (Vgl. Bring mir einen Zahn vom Seeungeheuer, die drei goldenen Haare vom Teufel und die goldene Schuppe vom Drachen“, piepste die Maus. Kreatives Schreiben! Er kann auch mehrere Aufgaben und mehrere Belohnungen bekommen; solche Wiederholungen sind für volkstümliche Erzählungen typisch. Find Searchresults in 6 Engines for Klasse All In On Aufsatz 3. Grimms Märchen. Karl, du bringst Schande über uns. Inzwischen hatte der älteste Bruder dem Wirt auch alles erzählt. Deutsch Aktiv und Passiv üben, Fabeln und Balladen. Märchen und Sagen verstehen 1. Thomas sitzt in seinem Büro und starrt aus dem Fen-ster. In der kommenden düsteren und kalten Nacht stahl er den Teppich -  ganz geschickt. Die Aufgabe, Märchen zu schreiben bzw. Wie könnte die schöne Tochter außerdem noch belohnt werden? Und weil ein Märchen nach einer ganz bestimmten Regel funktioniert. 10 In den Märchen ist die Welt ganz einfach und klar aufgebaut: Wer gut ist, bewährt sich; wer sich bewährt, wird belohnt. Ein Märchen … Zoe nannte diesen Wald so weil man dort das ganze Jahr Pilze sammeln konnte. Und die kannten es nicht. Märchen anfang weiter schreiben: Selektion guter Produkte! KA: Ein Märchen fortsetzen DATUM Aufgabenstellung 1) Bearbeite die Aufgaben im Bereich „Vorarbeit“. Ich halte es dann so, dass ich wenig bekannt Grimm’sche Märchen nehme und sie dort abschneide, wo eine (erste) große Aufgabe für den Protagonisten gestellt ist; das ist in der Regel nach 25-40 Zeilen der Fall. Da kam auf einmal ein Teufel. Janosch erzählt: Grimm’s Märchen (1972) Also liefen die beiden weiter, um einen Ausgang zu finden. Die SS bekommen durch Stichwörter Hilfe. Suche im Märchen „Frau Holle“ die Aufgaben der schönen Tochter: Der Dummling jedoch kümmerte sich nur um einen alten verrosteten Schlüssel. Damit man weiß, wie man Märchen schreibt oder Märchenanfänge fortsetzt, sollte man zunächst kurz die Elemente von Märchen herausarbeiten (analysieren). Der Dummling wollte ihm helfen und wartete, bis der Teufel verschwunden war. Dem König fiel die weitere Entscheidung schwer, er war fast dabei, sich für den Teppich des mittleren Sohnes zu entscheiden. Wenn jemand seine Aufgabe gut löst, also sich bewährt, wird er im Märchen belohnt; wenn er seinen Auftrag nicht ausführt, also versagt, gibt es zwei Möglichkeiten: Als sie eine Weile unterwegs waren, kamen auf einmal drei Zwerge. Oberland-Gymnasium SeifhennersdorfAlbertstraße 2,02782 Seifhennersdorf, Umgang mit Krankheits- und Erkältungssymptomen, … und staunte. Dort sah er einen schönen Teppich liegen. Welche ist es und wie löst sie diese? Es war sein Bruder. Sie entstanden bereits vor Jahrhunderten in Zeiten, in denen es weder Fernsehen und Computer, noch andere moderne Medien gab. Suche im Text den Grund oder Gründe, warum sie versagt: die Merkmale von Märchen, um in einem weiteren Schritt eigene Märchen zu verfassen. Märchen anfang weiter schreiben. Besonders gelungene Arbeiten kann man in einem Märchenbuch der Klasse veröffentlichen. Aber wieso kannst du reden?“ „Ich bin ein Zauberwesen.“ „Wirklich“, antwortete der Dummling, „was machst du eigentlich hier unten?“ „Ich wohne hier und was machst du hier?“, entgegnete die sprechende Katze. Und nun zu dir, Friedrich. Friedrich durfte ein Stück so groß wie ein Teppich mit ins Schloss nehmen. Der Drache antwortete: „Einen Diamanten.“ Der Dummling wollte schon sagen, dass er keinen habe. Die kurzen Geschichten, z.B. Kurz darauf gab es eine wundervolle Hochzeit und der Bräutigam wurde ab diesem Tage nicht mehr Dummling genannt und lebte mit seiner Frau glücklich und zufrieden bis an sein Lebensende. Sie suchten einen anderen Ausgang und fanden einen Gang. (Manche Erzählungen, die bei „Märchen“ aufgeführt sind, sollte man besser zu den Schwänken zählen; es sind lustige Geschichten von der Dummheit anderer, etwa „Die kluge Else“ oder „Der Frieder und das Catherlieschen“. ... fand ein eingesperrtes Mädchen. Du siehst leicht, dass sie ihre Aufgaben löst. Kinder sind von fantasievollen Märchen fasziniert. Und damit wurde er König und nahm das Mädchen zu seiner Frau. Nach längerem Suchen fand er eine Truhe mit dem passenden Schloss, das genau zu seinem Schlüssel passte. Der gab dem Vater den Teppich und bat: „Ich will noch König werden.“ Da entgegnete der Vater: „Dann bleibst ja du nur noch übrig, also wirst du der neue König.“ Die Brüder gratulierten ihm und es wurde ein großes Fest gefeiert. Der Prinz war jung und klug und er wusste mit dem Schwert umzugehen. Den mutigen Prinzen schreckte das natürlich nicht. Zusätzlich das benötigte Budget ist für die gelieferten Qualität absolut angemessen. Wenn ihr einen guten Anfang habt, bitte reinschreiben! Es war einmal ein Prinz, der lebte in einem schönen, fernen Land. ___________________________________________________________________________ Als er eine Idee hatte, ging er zum Teufel und sprach: „Ich bin Friseur.“ Nachdem er ihm die drei goldenen Haare abgeschnitten hatte, ging er weiter. „Ich helfe dir. Dateigröße: 454 KB. ___________________________________________________________________________ Der eine ist nach Osten gegangen, der andere nach Westen. Großeltern, Eltern, Onkels und Tanten greifen immer wieder beim Erzählen und Vorlesen auf die bekannten Mär „W-w-w-wer ist da?“, fragte dieser Jemand, als er die leisen Schritte des Dummlings hörte. Schreibe auf, womit sie belohnt wird: Der/Die Erzähler/in tritt in Form eines Ich-Erzählers auf. Im Unterschied zur Sage sind sie frei erfunden und knüpfen nicht an tatsächlich Vorgefallenes an. Dort erblickte er einen Geist. Lies den anfang des folgenden märchens aufmerksam durch. Hier ein Beispiel für einen der Geschichtenanfänge (wir haben die Geschichte noch mit ein paar Cliparts aus dem Worksheet … Fragen an deine Fantasie: Für die Handlung eines Märchens typisch ist die Bewältigung einer schwierigen Situation, die durch die böse Seite herbeigeführt wurde. Ein märchen … Das Märchen-Verwirrbuch, 1972 (exzellent!). Dieser war mit den schönsten und kostbarsten Dingen gefüllt. Dann ließ sich der König die Teppiche zeigen. Sein Chef bringt Schnell rannten die beiden weiter. Nachdem er einmal gezwinkert hatte, stand er mit einem schönen Teppich und einer noch schöneren Prinzessin  wieder vor seinem Vater. Warum bauen? Handelt es sich um präsens er geht den feldweg neben der. Und wenn sie nicht gestorben sind, dann leben sie noch heute. Die Kinder setzen … Die Figuren des Volksmärchens sind der Held oder die Heldin, ferner Helferfiguren, Jenseitsfiguren, Kontrastgestalten und Antagonisten, die alle auch in Tiergestalt vorkommen können. So bleibt sie für den Leser stimmig. B. . SIe lebte alleine mit Ihrem Vater hinter dem Pilzenwald. Details. Paket-ID: 543. Er hob den Diamanten auf und gab ihn dem Drachen. ___________________________________________________________________________ Auf einmal miaute sie: „Fass mich nicht an!“ Er erschrak und zuckte zurück: „Ich fasse dich nicht an. Die Märchenhandlung ist weder zeitlich noch räumlich festgelegt. Er entschied sich dafür, einen Teppich aus Gras und Stroh anzufertigen. Mein Vater, der König, will, dass wir ihm den schönsten Teppich bringen, den wir finden.“ Da fragte die Katze: „Wir?“ „Ja, meine zwei Brüder und ich. Schwierige Herausforderungen . Mach dir Notizen und schreibe dann die Geschichten in dein Heft. 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Da dachte Ludwig, er würde sowieso den schönsten Teppich von allen mitbringen. B. Schwierigkeiten und ihre Bewältigung, Kampf und Sieg, Aufgabe und Lösung, Erwartung und ihre Erfüllung bestimmt ist. Nun sah er wirklich nichts mehr. 6 im Gymnasium; sie ist nicht besonders schwer, weil sich ja Elemente identifizieren lassen, deren Abfolge plausibel ist. Der älteste Bruder Ludwig, der seiner Feder nach Osten gefolgt war, musste durch sieben Täler und über sieben Berge wandern. Ich… Sie sagte: „Vor sieben Jahren hat mich ein böser Zauberer hier eingesperrt. 6 Es dürfte klar sein, dass ein Held alle seine Hilfsmittel benutzen muss – andernfalls würden sie ja nicht erwähnt werden; er wird also so viele (oft drei) Taten oder Handlungen vollbringen, bis sein Vorrat an Hilfsmitteln erschöpft ist. Mit Hilfe deiner Brüder sollst du das Land regieren. 1 Seite, zur Verfügung gestellt von maria0704 am 27.05.2006: Mehr von maria0704: Kommentare: 7 : Märchenrezept : Material zur Stunde: " Einen Märchenanfang fortsetzen unter … 7 Wenn jemand vor einer Aufgabe versagt, kann das verschiedene Gründe haben: Er versagt schuldlos oder unabsichtlich; dann bekommt er eine neue Aufgabe, an der er sich bewähren kann. In sprachlicher Hinsicht finden sich viele Redensarten und Sprichwörter. Du hast mich befreit. Doch es ging nicht. …gelangte in einen unterirdischen Gang. In dieser Schreibübung dreht sich alles um das Schreiben - das Bauen von Märchen. Und da kam ihm der Gedanke, ein paar arme wehrlose Tiere zu töten. b) er hat aus eigener Schuld versagt; dann wird er bestraft. „Was ist, wenn der Teufel wiederkommt oder du es nicht schaffst und auch eingesperrt wirst?“. gesammelt in Grimms Hausmärchen, bieten eine wunderbare Hilfe, wenn du gerade auf der Suche nach einem Thema für deine Geschichte bist.. Erinnere dich einmal an die Märchen deiner Kindheit. Der Teppich vom Ältesten fand nicht die Zustimmung des Königs. Aufsatz geschichte weiterschreiben 4. klasse Munchen . Arbeitsblatt Personenbeschreibung Schreiben Indianer Personenbeschreibung Personenbeschreibung Grundschule Deutsch Unterricht . Klasse Schritt für Schritt lernen die Kinder mit viel Freude. Erzähle, wie das Mädchen diese neue Aufgabe lösen kann! Währenddessen war der älteste Sohn bei einem Brunnen in der Wüste gelandet. 1 In der Überschrift wird angedeutet, dass viele Märchen aus den gleichen Elementen bestehen; wie bei einem Baukasten kann man aus wenigen gleichartigen Elementen ganz verschiedene Figuren bauen, eben die Märchen. Für einen Literaturkurs könnte dies eine reizvolle Aufgabe sein. Ihr Vater erzählte Ihr schon als Sie ein ganz kleines Mädchen war die Geschichte der Pilzenfee. „Ich werde keinen anderen mehr finden, deshalb nehme ich ihn gleich mit“, beschloss Karl. Vom mittleren Sohn wurde die Feder zu einem Webhaus geblasen und er ging dann dort in die Lehre. Nun wollte der Dummling von der Maus wissen, wie er zum Ungeheuer käme. Willkommen in der Märchenwerkstatt! – Beispiel einer schematischen Märchenanalyse: http://norberto42.wordpress.com/2014/10/08/bechstein-die-verzauberte-prinzessin-analyse/. Während im Mythos allerdings das Gute und das Böse noch unterschiedslos vereint ist, werden die verschiedenen Kräfte im Märchen in der Regel säuberlich getrennt (oft in Form guter und böser Figuren). Dort wartete schon der König und hieß sie herzlich willkommen. Aber da sah er einen neben seinen Füßen liegen. Ich ernenne dich, Friedrich, zum König. \"Weisst du Zoe, vor langer langer Zeit flog die Pilzfee durch diesen Wald und weil die Menschen die hier wohnten … ), Anspruchsvoller ist die Aufgabe, Märchen umzuformen, sei es spielerisch, sei es mit einem zeitkritischen Akzent; solches war vor 30, 40 Jahren eine Mode, die inzwischen leider fast in Vergessenheit geraten ist. Das Geschlecht ist allerdings unbekannt. Und so war es auch. Der Dummling hatte das Weben gelernt. Jetzt verschönern wir den Teppich und dabei miaute sie einen Zauberspruch: „Sisasusa, sasusa, sisose.“ Der Dummling staunte, dass es so ein schöner Teppich war. Es war einmal ein schöner Königssohn, der ritt zur Jagd in einen düsteren Wald, von dem es hieß, es gehe dort nicht ganz mit rechten Dingen zu. Es war der dritte Bruder, welcher sich auf der Flucht vor einem Wildschwein in einer dunklen höhle versteckt hatte, wo er sich dummerweise den Fuß verstaucht hatte. Er schimpfte den ganzen Weg und sah keinen Sinn mehr an seiner Reise. B. drei Prüfungen) entweder als Wiederholung oder Steigerung. Auch Frau Dr. Schäfers hat jetzt den produktiven Umgang mit Märchen entdeckt (02/09): http://www.lehrer-online.de/maerchen.php; weitere Links: http://www.digitale-schule-bayern.de/ds.py?sid=2f42f942644f6ad466&_controller=DSController2&faecherid=30&themaid=584&schreibformen_56_sparte_hmid=8 (ähnlich wie bei mir: Märchen analysieren, dann fortsetzen), http://www.fantasten.de/bauanl.htm (ähnlich, recht simpel), http://www.isb-mittelschule.de/userfiles/Modularisierung/Deutsch/Starterkit/Starterkit-Maerchen.pdf (ähnlich, aber sehr umfangreich, komplex: eine halbe Dissertation), http://abney.homestead.com/maerchen.html (aus dem Englischunterricht), http://www.urbia.de/forum/6-kids-schule/4083744-hilfe-f-klassenarbeit-5-kl-gymn-deutsch/25676635 (das Neueste), http://hyperwriting.de/loader.php?pid=255 (Schema: eher Stationen des Heldenmythos), http://www.dagmarwilde.de/fuusequtv00/gruppenjournale/g3maerchen.html#2 (didaktische Theorie). Märchen im Unterricht. Elemente von Märchen – Übungsdiktat Oft handeln Märchen von Personen, die am Anfang arm, aber gutherzig sind und am Ende zu Reichtum und Glück gelangen. Eine weitere Charakterisierung des Märchens: Das Märchen ist eine kürzere Prosaerzählung, die wunderbare Begebenheiten zum Gegenstand hat. Daher müssten Sie beim Aussuchen eines Orts, an dem die Geschichte spielt, weniger auf traditionelle Schauplätze zurückgreifen (wie etwa Schlösser und Wälder), sondern sich beispielsweise auf Moderneres besinnen (wie etwa ein Kaufhaus, eine Innenstadt, eine Schule). Er war neugierig und schaute durch ein kleines Schlossfenster. Zum Schluss konnte sich im Märchen anfang weiter schreiben Test der Gewinner durchsetzen. a) Er versagt ohne eigenes Verschulden, also unwissend oder unabsichtlich; dann bekommt er eine neue Aufgabe; Es war einmal eine königin die hatte eine wunderschöne tochter. Da entdeckte der Dummling in der Wand vom Gang eine Zelle und da lockte er die Zwerge rein und sperrte sie ein. Schauen wir uns die Erzählform und die Zeitform genauer an. Inhaltlich steht meist ein Held im Mittelpunkt, der Auseinandersetzungen mit guten und bösen, natürlichen und übernatürlichen Kräften bestehen muß. Der älteste Bruder, der nach Osten wanderte, lief auf einen Berg. RUB 9554; vgl. Durch Diebstahl wird man ganz bestimmt kein König. fortzusetzen, stelle ich Ende der Kl. „Wer bist du überhaupt?“ „Ich bin Franz, die sprechende Maus.“ „Was willst du für den Teppich?“ „Du musst drei Aufgaben erfüllen! Der Älteste sagte: „Ich gebe dir den Teppich, aber ich möchte das Königreich nicht. Was will es vermitteln? Einen Märchenanfang weiterschreiben. auch http://home.arcor.de/naviphant01/, dort: 9. 13 Es gibt noch viele Arten von Märchen oder verwandten Erzählungen; damit brauchen wir uns jetzt nicht zu befassen. Der Dummling schloss sie auf und traute seinen Augen kaum: Es waren keine Goldstücke, Edelsteine oder Diamanten, die seine Augen erblickten. Magische Zahlen sind: In Märchen treten Menschen auf, aber auch Wesen , wie z. Unsere Redaktion hat viele verschiedene Produzenten ausführlichst verglichen und wir zeigen Ihnen als Interessierte hier unsere Resultate des Vergleichs. Im Laufe der Geschichte löst die Hauptfigur dann Aufgaben und besteht Herausforderungen, um am Ende dafür belohnt zu werden, indem sich alles zum Guten wendet. Nach drei Tagen trafen sich alle drei im Schloss bei ihrem Vater wieder. Seine Brüder hatten auch schöne Teppiche gefunden, die sie dem Vater brachten. Je nachdem, in welcher Zeit die Geschichte geschrieben ist, solltest du sie dann auch weiterschreiben. Solltest du den Menschen schaden, dann verwelken alle Blumen.“. ___________________________________________________________________________ Nachricht an asra42 schreiben Ein Märchen weiter schreiben... ab ca. Dabei kann zunächst ein Märchenanfang vorgegeben werden, es ist aber auch denkbar, den Mittelteil eines wenig bekannten Märchens schreiben zu lassen oder Reizwörter vorzugeben, sodass die Schülerinnen und Schüler eigenständig Texte verfassen. ___________________________________________________________________________ Die Helden eines Märchens sind dabei immer tugendhaft und voller Hoffnung, sodass sich der Leser mit ihnen identifizieren kann. Wenn das alles nicht reicht, weil die Aufgabe zu schwer ist, muss er von jemand besondere Hilfsmittel bekommen. Er wohnte in einem prächtigen Schloss mit seinen drei älteren Brüdern. Du siehst hier, dass die andere Tochter ihre Aufträge nicht oder unvollständig ausführt. Lies die Einleitung des Märchens gut durch. Seine beiden Brüder lachten ihn aus. Ein eigenes Märchen schreiben. Wir haben im großen Märchen anfang weiter schreiben Test uns jene empfehlenswertesten Artikel verglichen und die nötigen Eigenschaften recherchiert. 2 Das wichtigste Element ist der Held oder die Hauptfigur. Ein Märchen spielt in der Vergangenheit. Grimms Märchen – modern. (http://www.einladung-zur-literaturwissenschaft.de/), danke hat mir echt weiter in meiner arbeit geholfen, Märchenanfänge fortsetzen, Märchen schreiben (mit Beispiel), Tagebuch schreiben, Tagebucheintrag verfassen, http://www.goethe.de/ins/it/lp/prj/lit/spa/gri/rab/roe/deindex.htm, http://norberto42.wordpress.com/2014/10/08/bechstein-die-verzauberte-prinzessin-analyse/, http://www.digitale-schule-bayern.de/ds.py?sid=2f42f942644f6ad466&_controller=DSController2&faecherid=30&themaid=584&schreibformen_56_sparte_hmid=8, http://www.isb-mittelschule.de/userfiles/Modularisierung/Deutsch/Starterkit/Starterkit-Maerchen.pdf, http://www.urbia.de/forum/6-kids-schule/4083744-hilfe-f-klassenarbeit-5-kl-gymn-deutsch/25676635, http://hyperwriting.de/loader.php?pid=255, http://www.dagmarwilde.de/fuusequtv00/gruppenjournale/g3maerchen.html#2, http://www.digitale-schule-bayern.de/dsdaten/17/522.doc, http://www.maerchenlexikon.de/texte/archiv/panzer01.htm, http://www.kinderundjugendmedien.de/index.php/begriffe-und-termini/238-maerchen, http://www.einladung-zur-literaturwissenschaft.de/, „kam herbei wie eine Welle“ – ein Vergleich bei Goethe, Gedichtvergleich: zwei Fassungen eines Gedichts, Sachlich sein, Sachlichkeit – ihre Bedeutung, Hätte, hätte, Fahrradkette – zur Qualität einer Redensart, Einleitung in einen Aufsatz – ein Beispiel. Dass es in den Märchen darum geht, Aufgaben zu lösen, zeigt die subtile Analyse des Märchens „Rumpelstilzchen“ durch Heinz Rölleke: http://www.goethe.de/ins/it/lp/prj/lit/spa/gri/rab/roe/deindex.htm), Märchenanalyse (Beispiel) Der Dummling, der eigentlich Friedrich hieß, war erstaunt von der Schönheit und erzählte ihr von seiner Aufgabe. Der Dummling aber wollte die Katze streicheln. Märchen im Deutschunterricht Märchen: Anfangs- und Schlussformeln (Arbeitsblatt) 29.10.2013, 20:16 Bild: Pipsimv/Pixabay [CC0 (Public Domain)] Die Schüler/innen halten auf dem Arbeitsblatt die Anfangs- und Schlussformeln verschiedener Märchen fest und fassen die Gemeinsamkeiten zusammen. Die Geschichten hören alle an besonders interessanten und spannenden Stellen auf und bieten sich daher hervorragend dazu an, von den Schülerinnen und Schülern durch Aufsätze oder andere kreative Ausdrucksmöglichkeiten weitergesponnen zu werden.